今天接到了一位媽媽的詢問,
內容大致是~~~
孩子2歲多,目前講長一點的句子時容易音調過高(聽起來像是假音),但不是每一句都會過高。
出生時做過聽力篩檢,都有通過,初步排除不是聽力問題。
說話時喉嚨看起來沒有很用力,就跟平常講話一樣。
不知道該怎麼協助孩子?
這樣的情況需不需要看醫生?
要維持良好的溝通互動環境有四不:不吵鬧、不急促、不插嘴、不重複。
不吵鬧,環境單純安靜,不要同時有過多的聲音資訊在干擾親子的互動;
不急促,放慢生活步調,爸爸媽媽講話不要過於急促,盡量慢慢說;
不插嘴,溝通時要有良好的輪替,不要催促孩子趕快回應,也要等孩子說完;
不重複,避免要求孩子再說一次;這樣容易讓孩子覺得自己不好,反而不喜歡說話。
如此一來,再加上爸爸媽媽『以聲作則』,在孩子面前示範良好的用聲行為,就可以達到淺移默化的效果。
內容大致是~~~
孩子2歲多,目前講長一點的句子時容易音調過高(聽起來像是假音),但不是每一句都會過高。
出生時做過聽力篩檢,都有通過,初步排除不是聽力問題。
說話時喉嚨看起來沒有很用力,就跟平常講話一樣。
不知道該怎麼協助孩子?
這樣的情況需不需要看醫生?
3歲前可先以觀察與示範為主
一般來說,2~3歲的孩子正值語言爆發的階段,正開始會大量的說句子,對話、提問的能力也正迅速成長中。對這個階段的孩子而言,喜歡說話、熱衷分享,是最重要的課題。所以,如果沒有器官構造上的問題,家長們可以持續觀察看看。重要的是,為孩子營造良好的溝通互動環境並以身作則,會有意想不到的效果喔!!要維持良好的溝通互動環境有四不:不吵鬧、不急促、不插嘴、不重複。
不吵鬧,環境單純安靜,不要同時有過多的聲音資訊在干擾親子的互動;
不急促,放慢生活步調,爸爸媽媽講話不要過於急促,盡量慢慢說;
不插嘴,溝通時要有良好的輪替,不要催促孩子趕快回應,也要等孩子說完;
不重複,避免要求孩子再說一次;這樣容易讓孩子覺得自己不好,反而不喜歡說話。
如此一來,再加上爸爸媽媽『以聲作則』,在孩子面前示範良好的用聲行為,就可以達到淺移默化的效果。